運用Flash動畫設計製作台南公司的多媒體教學系統來輔助學生學習，其效果已被普遍認同。加上我國對於英語教育的重視
，使得英語的教學系統正日漸蓬勃發展。然而，目前國內的英語教學系統幾乎都是針對一般身心正常的學童所開發設計的
，顯少有針對啟聰學童的學習需求開發設計。

因此，本研究針對台灣國小階段的啟聰學童之英語學習需求，探討如何運用Flash動畫設計製作台南公司的多媒體所呈現的
視覺效果結合相關的學習理論，建置一套以啟聰學童學習基礎英語為主要目的的『英語手語學習系統』，再加以評估此系
統的成效。

評估系統結果發現：以『建構主義』、『情境學習』與『遊戲理論』的學習理論為基礎，所建置Flash動畫設計製作台南公
司的多媒體英語學習系統用來輔助啟聰學童學習英語，在『使用滿意度』方面，教師與學生皆給予滿意的評價；在『學習動
機』上，教師與學生也都給予正面、肯定的意見；而啟聰學童使用本系統進行學習也都獲得良好的『學習成效』。由此可
見，教師與啟聰學童均認同本研究之系統有助於啟聰學童學習英語。